Родилась 30 апреля 1954 года в Томске, где отец Курис Павел Григорьевич учился. На Урале он создал семью, закончил Томский политехнический институт. Горный инженер П.Г. Курис родом из станицы Тацинской, его отец Курис Григорий Семенович был председателем Тацинского райисполкома, ушел на фронт, погиб под г. Киевом. О нем есть материалы в Тацинском краеведческом музее. П.Г. Курис дважды был в загранкомандировках: строил шахты во Вьетнаме, после возвращения работал на шахте "Восточная", одной из передовых в то время.
Училась в средней школе №7, позже в средней школе № 8 поселка Шолоховский Белокалитвинского района, которую и закончила. Во время учебы вела активную общественную работу, каждое лето проводила в пионерских лагерях, где также была активной общественницей. С огромной благодарностью вспоминаю своего учителя математики Алексея Александровича Коваленко.
После окончания школы поступила в Таганрогский государственный педагогический институт, на физико-математический институт. Во время обучения работала на летних площадках со школьниками в г. Таганроге, в пионерских лагерях, в школах г. Таганрога и Ермаковской средней школе Тацинского района.
После окончания института получила распределение в Белокалитвинский район, администрация училища приглашала в родной поселок Шолоховский, но судьба сложилась иначе. Тогдашний заврайоно Н.А. Ткачев молодых специалистов супругов Лях не отпустил и направил в Нижнепоповскую восьмилетнюю школу. Это было сродни шоку, поскольку молодые люди в селе никогда не жили, никакого сельского опыта не имели и иметь не планировали. Смущала и малая школа. Планировали отработать положенные три года. Но родился ребенок, все стало сложней и так получилось, что остались в хуторе Нижнепопов. Были приглашения в городские школы, Таганрогский пединститут, но все упиралось в жилье.
В Нижнепоповской школе преподавала математику, вела большую внеклассную работу, часто уходила из школы затемно. Как было принято в те годы занималась с учениками индивидуально, после уроков, вела кружок, ежегодно возила детей на олимпиады.
Постепенно пришла к идее создания более продуктивной технологии. Использовала в своей работе опыт В.Ф. Шаталова, В.К. Дьяченко, других известных учителей. Всегда интересовалась техническими средствами обучения: в кабинете был совершенный по тем временам комплекс аудиовизуальных средств: графопроектор, эпидиаскоп, диапроектор, магнитофон для проведения индивидуальных диктантов.
В кабинете математики был установлен комплекс "Модульный класс", позволявший организовать самообучение и самоконтроль учащихся, обратную связь с учителем. Часто проводились в кабинете математики открытые уроки, неизменно получавшие высокую оценку коллег и специалистов.
Уже в 90 годы стала создавать методику преподавания, которую теперь мы связываем с компетентностным подходом, когда приоритет отдается не знаниям, а умению их применять в жизни. Это было непросто, приходилось пройти через непонимание не только родителей, но и коллег.
Кабинет математики сейчас оснащен всем необходимым: компьютер, Интернет, медиапроектор, офисная техника. Есть персональный сайт: http://mat-ap.narod.ru
